Enhancing EFL Learners’ Comprehension and Academic Achievement through Metaphor-Based Instruction: A
Quantitative Study

Prepared by
Dr.Nazik Noaman Ahmed Alnour
Assistant Professor
Omdurman Islamic University
Faculty of Arts
Department of English Language and Literature
https://orcid.org/0000-0002-4655-5947
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

DOI:   https://doi.org/10.53348/NEA1SE32

Abstract
The purpose of this quantitative quasi-experimental study was to explore how metaphor instruction might impact EFL learners’ comprehension as well as their academic achievement. The research questions were based on the Conceptual Metaphor Theory and Cognitive Load Theory. Metaphor instruction may increase EFL learners’ comprehension allowing them to efficiently process academic language while potentially impacting their academic achievement. Fifty-one undergraduate EFL learners completed a pre-test/post-test comprehension test to provide quantitative data about metaphor comprehension and academic achievement. Results were analyzed through descriptive and inferential statistics. Findings indicated that learners’ scores significantly improved after instruction. On average, scores went from M = 11.28 (SD = 2.34) to M = 17.46 (SD = 2.01). Paired-samples t-test showed that there was a significant difference between pre-test and post-test scores, t(50) = 13.72, p < .001, d = 1.92. Additionally, there was a moderate positive correlation between metaphor comprehension and academic achievement (r = .68, p < .001). This study offers evidence that metaphor instruction has a positive impact on learners’ comprehension as well as academic achievement. This study has important implications as it suggests that metaphors support meaning making, allowing students to actively participate in academic discourse. This research offers a pedagogically relevant study that used cognitive linguistics theory as a frame of reference 
Keywords: metaphor-based instruction, EFL learners, comprehension, academic achievement, conceptual metaphor theory

Post-2016 Transformation of Saudi Arabia’s Business Law: Vision-Driven Codification and Economic Diversification

Prepared by
Meshal Sulaiman M Alkhodairy
 Meshal S. Alkhodairy Law Firm Independent Researcher
 Floor No.1, Office No. 106
Aljumaiah Center
King Fahad Street, Riyadh, 12361

DOI:  https://doi.org/10.53348/NEA2SE32

Abstract
Saudi Arabia’s post-2016 legal reforms, framed within Vision 2030, represent a comprehensive restructuring of the Kingdom’s legal-economic infrastructure, emphasizing a hybrid codification approach that balances legislative consolidation with sector-specific regulatory agility. This approach integrates doctrinal clarity with empirical performance indicators to enhance legal certainty, investor confidence, and market adaptability across diverse sectors including financial services, corporate governance, insolvency, and dispute resolution. The reforms address pre-existing fragmentation by embedding hierarchy clauses, procedural safeguards such as randomized case allocation, and adaptive review mechanisms triggered by measurable benchmarks. Institutional coordination among judiciary, regulatory authorities, and legislative bodies is strengthened to ensure consistent application and feedback-driven refinement. Equality norms are systematically incorporated into economic statutes to promote inclusive market participation. Comparative analysis highlights alignment with international frameworks like UNCITRAL and UNIDROIT, while also identifying unique adaptations reflecting domestic policy priorities. The model’s tiered legislative architecture, empirical trigger mechanisms, and integrated enforcement strategies offer a replicable template for jurisdictions seeking to harmonize legal certainty with operational flexibility in pursuit of economic diversification and sustainable growth
Keywords: Business Law, Economic Diversification

 دراسة وتقييم الجدوى الاقتصادية لمشروع انشاء معمل انتاج الادوات الصحية السيراميكية في محافظة الانبار

إعداد
أ . د . خميس خلف موسى الفهداوي
جامعة المعارف/ كلية العلوم الادارية والمالية
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

د . رياض جواد كاظم
جامعة المعارف/ كلية العلوم الادارية والمالية
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

DOI:  https://doi.org/10.53348/NEA3SE32

المستخلص
تهدف الدراسة الى قياس وتحليل مؤشرات الجدوى الاقتصادية المختلفة للوقوف على حجم الربحية التجارية والاقتصادية والاجتماعية المترتبة على انشاء ، وتشغيل معمل انتاج الادوات الصحية السيراميكية في محافظة الانبار في غضون الفترة 2027 - 2036 .
 وقد اظهرت نتائج قياس كل من مؤشرات الربحية التجارية ( الربح المالي ، معدل عائد الدينار ، تكاليف انتاج الوحدة ، هامش الربح الاجمالي ، معدل دوران راس المال ، معدل العائد على راس المال المستثمر ، معدل العائد البسيط ، فترة الاسترداد، نقطة التعادل). ومؤشرات الربحية الاقتصادية ( صافي القيمة الحالية ، معدل العائد الداخلي ، القيمة الحالية للعائد / التكاليف ) .وكذلك مؤشرات الربحية الاجتماعية ( معدل التوظيف ، الاستفادة من النقد الاجنبي ) ، حجم الربحية التجارية والمنافع الاقتصادية والاجتماعية الهامة المترتبة على انشاء ، وتشغيل المعمل المذكور مما يشجع ، ويعزز عملية الشروع به .
الكلمات المفتاحية :  تقييم مشاريع, ادوات صحية وسيراميكية, محافظة الانبار

 التشكيل الإيقاعي في شعر السجن الأندلسي: نماذج مختارة

إعداد
أ.مشارك.د.. محمد أحمد الرقيبات
جامعة جرش/ الأردن
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.

DOI:  https://doi.org/10.53348/NEA4SE32

المستخلص:
يسعى هذا البحث إلى دراسة التشكيل الإيقاعي في شعر السجن الأندلسي، وذلك من خلال الوقوف على عناصر التشكيل الإيقاعي الخارجية والداخلية، وقد اعتمد البحث على مجموعة من النماذج الشعرية لشعراء أندلسيين سجنوا لأسباب متعددة، ومن خلال المنهج الوصفي التحليلي تم تحليل النماذج الشعرية على مستويين إيقاعيين: المستوى الخارجي: الوزن والقافية، والمستوى الداخلي: تكرار أصوات الروي، وتكرار الألفاظ الأفقي والعمودي والمركب.
توصل البحث إلى عدة نتائج، من أبرزها: أن شعر السجن لم يخرج عن الإطار العام في توظيف البحور الشعرية، والأمر نفسه ينطبق على توظيف حروف الروي والقافية بنوعيها المطلقة والمقيدة، وأن توظيف التكرار العمودي، خاصة في وصف الطبيعة والأماكن الجميلة، عكس مفارقة حادة بين جمال الذاكرة وقبح الحاضر، كما ظهر أثر الإيقاع في تشكيل الدلالة وتدعيمها.
الكلمات المفتاحية: التشكيل الإيقاعي، شعر السجن، الأندلس، الوزن والقافية، الإيقاع الداخلي.

 تطوير المعايير المهنية لمعلمي التربية الفنية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة

إعداد
أ.م.د.ليلى شويل حسين
 جامعة الكرخ للعلوم
عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته..iq

DOI:  https://doi.org/10.53348/NEA5SE32

المستخلص:
هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح للمعايير المهنية لمدرسي التربية الفنية في المرحلتين المتوسطة والثانوية في ضوء الاتجاهات المعاصرة، والكشف عن الفروق في تقديرات أفراد العينة وفق متغيرات النوع، والمرحلة التعليمية، والوظيفة. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت استبيانًا اشتمل على (6) معايير مهنية و(55) مؤشرًا، بعد التحقق من صدقه وثباته باستخدام برنامج (SPSS). وطُبِّق الاستبيان على عينة عشوائية مكونة من (30) مدرسًا ومدرسة للتربية الفنية، وتم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي (ANOVA). وأظهرت النتائج قبول جميع المعايير المهنية ومؤشراتها، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغيري النوع والمرحلة التعليمية، مقابل وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير الوظيفة. وأكدت الدراسة أهمية هذه المعايير في تطوير الأداء المهني لمدرسي التربية الفنية بما ينسجم مع الاتجاهات التربوية المعاصرة.
الكلمات المفتاحية:المعايير المهنية، التربية الفنية، مدرّسو التربية الفنية، الأداء المهني، الاتجاهات المعاصرة، المرحلة المتوسطة، المرحلة الثانوية.